Narracion

Este es un análisis del primer capítulo de un libro creado por la autora Claudia Celis, llamado donde habitan los ángeles. El capítulo se llama las vacaciones y lo relata un niño el cual es llamado Panchito.

Todo comienza cuando Panchito, junto con varios de sus primos, subieron a un tren con destino a San Miguel; irían a visitar a su tío Tacho y a su tía Chabela.

Panchito sabía que su tío iría a recogerlos a la estación y eso lo puso muy nervioso, ya que él creía que era muy malo. Tacho, el tío, al ver a sus sobrinos se comporto muy indiferente, pero aun así todos lo saludaron y caminaron hacia el coche, donde estaba el chofer esperándolos.

El tío Tacho tenía a su chofer desde que fue Presidente Municipal, ya que no sabía conducir y cuando alguien le preguntaba por qué no se enseñaba, él respondía que porque no quería dejar a Noé sin trabajo.

Cuando llegaron a donde estaba el coche, el tío Tacho dijo que no cabían todos así que se los llevaría a casa en dos viajes, como era muy estricto, decidió dejar a la suerte quienes serían los primero, si los más grandes o los más chicos. A los grandes les tocó irse en el primer viaje, así que el tío dejo a los niños solos diciéndoles que se cuidaran bien.

Se quedaron muy asustados pero al poco rato el tío llegó por ellos, lo que hizo fue solo para darles un susto. Al subir al coche todos Panchito dijo que quería hacer del baño, para pronto su tío respondió diciendo que si no podía controlar sus necesidades fisiológicas se hiciera en los pantalones; Panchito muy nervioso por las palabras de su tío cruzo sus piernas y así fue como sorpresivamente se dio cuenta de todo lo que su cuerpo podía aguantar.

Así es como termina el primer capítulo de esta grandiosa novela.

(Celis, 2004)

Problematica dentro del Aula

Primera jornada de observación

Escuela Primaria Benito Juárez T/M
Clave: 14DPR3943J
Organización Completa
1er. Grado, Grupo “A”

Principales problemáticas

Estando dentro del aula pude observar que el maestro día a día se enfrenta a varios problemas, que causan retraso y afectan al cumplimiento del propósito que tiene que lograr con sus alumnos, para que estos puedan ser competentes y se desarrollen plenamente ante una sociedad.

*Varios de los niños que aun no saben leer, no quieren participar en ninguna actividad que la maestra realiza, cuando ella pide que pasen al frente ellos no lo hacen y cuando pide alguna respuesta contestan con un “no sé”.

Solución: El profesor debe generar en los niños la confianza necesaria para que se atrevan a participar y debe hacerlos creer en sí mismos, aunque sus respuestas no sean las correctas, ya que cuando alguien les pregunta algo fuera del aula, responden muy bien y lo hacen con ninguna timidez.

*Otro de los problemas que pude observar fue el de una niña llamada Frida, esta niña todo el tiempo se estaba parando de su silla a darle la queja a la maestra de que todos le peleaban, sin ser cierto, la maestra en ocasiones castiga a los otros niños sin ningún motivo y esto genera que todos sientan coraje hacia esta niña.

Solución: La maestra debe lograr comunicarse correctamente con Frida para conocer el motivo por el cual hace esto, además debe enseñarse a escuchar las dos opiniones de los niños para tomar una decisión que no sea la equivocada y así no generar ninguna actitud de coraje en los mismos.
Esta actitud también la puede emplear cuando suceda algún mal entendido entre otros niños, para tratar de solucionar el problema, hacer que éstos se disculpen y puedan llegar a un acuerdo para que no vuelva a suceder lo mismo.

*También hay otro alumno, que pierde el interés muy fácil cuando la maestra deja alguna actividad individual, se para de su asiento y comienza a distraer a sus demás compañeros.

Solución: La maestra tiene que ubicarlo en un lugar en el que pueda estar observándolo todo el tiempo, para que a la hora en que el niño se distraiga, pueda hablar con él y reubicarlo en su lugar para que no genere desorden.

Abel Mata Baeza. Licenciatura en Educación Primaria. Segundo Semestre, Grupo “A”