Primera jornada de observación
Escuela Primaria Benito Juárez T/M
Clave: 14DPR3943J
Organización Completa
1er. Grado, Grupo “A”
Principales problemáticas
Estando dentro del aula pude observar que el maestro día a día se enfrenta a varios problemas, que causan retraso y afectan al cumplimiento del propósito que tiene que lograr con sus alumnos, para que estos puedan ser competentes y se desarrollen plenamente ante una sociedad.
*Varios de los niños que aun no saben leer, no quieren participar en ninguna actividad que la maestra realiza, cuando ella pide que pasen al frente ellos no lo hacen y cuando pide alguna respuesta contestan con un “no sé”.
Solución: El profesor debe generar en los niños la confianza necesaria para que se atrevan a participar y debe hacerlos creer en sí mismos, aunque sus respuestas no sean las correctas, ya que cuando alguien les pregunta algo fuera del aula, responden muy bien y lo hacen con ninguna timidez.
*Otro de los problemas que pude observar fue el de una niña llamada Frida, esta niña todo el tiempo se estaba parando de su silla a darle la queja a la maestra de que todos le peleaban, sin ser cierto, la maestra en ocasiones castiga a los otros niños sin ningún motivo y esto genera que todos sientan coraje hacia esta niña.
Solución: La maestra debe lograr comunicarse correctamente con Frida para conocer el motivo por el cual hace esto, además debe enseñarse a escuchar las dos opiniones de los niños para tomar una decisión que no sea la equivocada y así no generar ninguna actitud de coraje en los mismos.
Esta actitud también la puede emplear cuando suceda algún mal entendido entre otros niños, para tratar de solucionar el problema, hacer que éstos se disculpen y puedan llegar a un acuerdo para que no vuelva a suceder lo mismo.
*También hay otro alumno, que pierde el interés muy fácil cuando la maestra deja alguna actividad individual, se para de su asiento y comienza a distraer a sus demás compañeros.
Solución: La maestra tiene que ubicarlo en un lugar en el que pueda estar observándolo todo el tiempo, para que a la hora en que el niño se distraiga, pueda hablar con él y reubicarlo en su lugar para que no genere desorden.
Abel Mata Baeza. Licenciatura en Educación Primaria. Segundo Semestre, Grupo “A”
Escuela Primaria Benito Juárez T/M
Clave: 14DPR3943J
Organización Completa
1er. Grado, Grupo “A”
Principales problemáticas
Estando dentro del aula pude observar que el maestro día a día se enfrenta a varios problemas, que causan retraso y afectan al cumplimiento del propósito que tiene que lograr con sus alumnos, para que estos puedan ser competentes y se desarrollen plenamente ante una sociedad.
*Varios de los niños que aun no saben leer, no quieren participar en ninguna actividad que la maestra realiza, cuando ella pide que pasen al frente ellos no lo hacen y cuando pide alguna respuesta contestan con un “no sé”.
Solución: El profesor debe generar en los niños la confianza necesaria para que se atrevan a participar y debe hacerlos creer en sí mismos, aunque sus respuestas no sean las correctas, ya que cuando alguien les pregunta algo fuera del aula, responden muy bien y lo hacen con ninguna timidez.
*Otro de los problemas que pude observar fue el de una niña llamada Frida, esta niña todo el tiempo se estaba parando de su silla a darle la queja a la maestra de que todos le peleaban, sin ser cierto, la maestra en ocasiones castiga a los otros niños sin ningún motivo y esto genera que todos sientan coraje hacia esta niña.
Solución: La maestra debe lograr comunicarse correctamente con Frida para conocer el motivo por el cual hace esto, además debe enseñarse a escuchar las dos opiniones de los niños para tomar una decisión que no sea la equivocada y así no generar ninguna actitud de coraje en los mismos.
Esta actitud también la puede emplear cuando suceda algún mal entendido entre otros niños, para tratar de solucionar el problema, hacer que éstos se disculpen y puedan llegar a un acuerdo para que no vuelva a suceder lo mismo.
*También hay otro alumno, que pierde el interés muy fácil cuando la maestra deja alguna actividad individual, se para de su asiento y comienza a distraer a sus demás compañeros.
Solución: La maestra tiene que ubicarlo en un lugar en el que pueda estar observándolo todo el tiempo, para que a la hora en que el niño se distraiga, pueda hablar con él y reubicarlo en su lugar para que no genere desorden.
Abel Mata Baeza. Licenciatura en Educación Primaria. Segundo Semestre, Grupo “A”
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